Penerapan Pendidikan Agama Islam pada anak usia Dini

Penerapan Pendidikan Agama Islam Pada Anak Usia Dini sebagai berikut

a. Perencanaan

Pendidik yang baik hendak berupaya sedapat bisa jadi agar pembelajarannya sukses. Salah satu aspek yang dapat membawa keberhasilan itu merupakan membuat perencanaan sebaik bisa jadi, kerena berperan buat: 

1. Berikan guru uraian yang lebih jelas tentang tujuan pendidikan sekolah serta hubungannya dengan pengajaran yang dilaksanakan buat menggapai tujuan itu. 
2. Menolong guru memperjelas pemikiran tentang sumbangan pengajarannya terhadap pencapaian tujuan pendidikan. 
3. Menaikkan kepercayaan guru atas nilai- nilai pengajaran yang diberikan serta prosedur yang dipergunakan. 
4. Menolong guru dalam rangka memahami kebutuhan- kebutuhan murid, minat- minat murid, serta mendesak motivasi belajar. 
5. Kurangi perbuatan yang bertabiat trial and error dalam mengajar dengan terdapatnya organisasi kurikuler yang lebih baik, tata cara pas serta mengirit waktu. 
6. Murid- murid hendak menghormati guru dengan sungguh- sungguh mempersiapkan diri buat mengajar cocok dengan harapanharapan mereka. 
7. Membagikan peluang untuk guru- guru buat memajukan pribadinya serta pertumbuhan profesionalnya. 
8. Menolong guru mempunyai perasaan yakin pada diri sendiri dan jaminan atas diri sendiri. 
9. Menolong guru buat memelihara kegairahan mengajar dan tetap membagikan bahan- bahan yang up to date kepada murid. 

Rencana belajar mempunyai keunikan ialah setiap aktivitas belajar tidak berisi satu aktivitas belajar dari satu bidang riset, namun ialah rangkaian tema yang terintegrasikan. Pada penerapan pendidikan pendidikan anak Usia dini, terbuat terlebih dulu perencanaan setiap hari serta perencanaan mingguan.

Rencana setiap hari terdiri dari 2 aktivitas ialah resitasi dan directed study. Sebaliknya yang diartikan rencana mingguan merupakan suatu rencana mengajar yang disusun buat sepanjang satu pekan, dimana didalamnya berisikan rencana setiap hari buat tiap mata pelajaran. Rencana mingguan cuma disusun dalam wujud garis besarnya saja selaku sesuatu memorandum serta perinciannya lebih perinci dibuat dalam wujud persiapan mengajar( lesson plan). 

Metode Tata cara ialah metode yang sangat efisien serta efektif untuk menggapai tujuan. 

Tata cara pendidikan buat anak Usia dini sebaiknya menantang serta mengasyikkan, mengaitkan unsur bermain, bergerak, bernyanyi, serta belajar. Sebagian tata cara yang digunakan buat pendidikan anak Usia dini ialah: 

1. Presentasi serta cerita Tata cara menceritakan ialah salah satu pemberian pengalaman belajar dengan mengantarkan cerita kepada anak secara lisan. Cerita yang dibawakan guru wajib menarik, dan mengundang atensi anak serta tidak lepas dari tujuan pendidikan. Tata cara ini baik digunakan buat mengungkap keahlian, perasaan, serta kemauan anak. Pendidik dapat menyuruh 2 ataupun 3 orang anak buat menceritakan apa saja apa yang mau diungkapkan anak. Pada dikala anak menceritakan, pendidik bisa melaksanakan penilaian pada anak tersebut. Setelah itu topik yang dikisahkan anak bisa dilanjutkan selaku bahan pendidikan. 
2. Karyawisata Tata cara karyawisata merupakan tata cara pengajaran yang dicoba dengan mengajak para siswa keluar kelas untuk mendatangi sesuatu peristiwa ataupun tempat yang terdapat kaitannya dengan pokok bahasan.Anak sangat bahagia memandang langsung bermacam realitas yang terdapat dimasyarakat lewat karya wisata. Aktivitas kunjungan semacam tamasya ke kebun fauna, alam dekat semacam pegunungan. Dari sana siswa bisa melihat langsung keagungan ciptaan Allah serta mensyukuri tiap ciptaan Allah. 
3. Pengawasan Awal mulanya anak butuh dicermati serta diawasi supaya berada dijalan yang lurus serta tidak menyimpang. nanti pada dikala dia telah menggapai kematangan ruhaniah, dia sudah mempunyai dasar untuk memastikan mana yang benar serta mana yang salah. Contohnya: melindungi anak supaya tidak mengucapkan perkata kotor, tidak  menyakiti ataupun mengusik sahabat, anak wajib mengatakan jujur, dalam bermain anak wajib mengembalikan benda yang ia pinjam. 
4. Keteladanan Lewat tata cara ini, para orang tua serta pendidik memberi contoh serta teladan terhadap partisipan didik gimana cara berbuat, berlagak, mengerjakan suatu ataupun metode beribadah dan sebagainya.
5. Pembiasaan 

Biar pembiasaan bisa lekas tercapai serta baik hasilnya, hingga wajib penuhi sebagian ketentuan: 

1. Mulailah pembiasaan itu saat sebelum terlambat, jadi saat sebelum anak memiliki Kerutinan lain yang bertentangan dengan hal- hal yang hendak dibiasakan. 
2. Pembiasaan sebaiknya selalu dijalankan secara teratur sehingga kesimpulannya jadi Kerutinan yang otomatis. 
3. Pendidik sebaiknya konsekuen, berlagak tegas serta senantiasa teguh terhadap pendirian yang sudah diambil. Tidak membiarkan anak melanggar pembiasaan yang sudah diresmikan. 
4. Pembiasaan yang mulanya mekanistis wajib menjadi pembiasaan yang diiringi kata hati anak itu sendiri. 
5. Bermain Bermain ialah tata cara belajar yang terbaik untuk anak Usia dini. Ialah dengan memakai prinsip bermain sambil belajar yang memiliki makna kalau tiap kegiatan pendidikan wajib mengasyikkan, gembira, aktif, dan demokratis. 

Bermain ialah wahana dimana anak memahami dan menguasai dunianya serta dunia orang lain. Dengan mendapatkan peluang bermain secara lumayan dan benar, anak memperoleh kesempatan lebar buat jadi sehat, cakap, senang, dan produktif nanti dikemudian hari. Triknya ialah dengan menyediakan waktu, ruang, dan fasilitas yang mencukupi untuk anak untuk bermain.